友谊地久天长

友谊地久天长简介：从幼儿园升到小学时，我很高兴。从小学升到初中时，亦是高兴。从初中升到高中，第一次懂得了友谊被迫拉扯开来的痛，分道扬镳，各奔东西是不可避免的结局。不过现在已经毕业...

从幼儿园升到小学时，我很高兴。

从小学升到初中时，亦是高兴。

从初中升到高中，第一次懂得了友谊被迫拉扯开来的痛，分道扬镳，各奔东西是不可避免的结局。不过现在已经毕业一周年了，伤心难过早已过眼云烟般逝去远方，隐藏在记忆深处。

一年前我作为一个新高一，背着书包带着大包小行李来到这个全新的，陌生的环境，定居在107宿舍?；购梦业娜思式煌芰Σ凰闾?，虽然磕磕碰碰是免不了的，但高一这一年倒也算快乐的过来了。

这是我第一次住校，好奇心掩盖了对家里的挂念，第一次在宿舍过夜是军训时，那时还没有宿管，4个人，一间房，常常聊到深更半夜才肯罢休，拉了拉被子美美地睡去。我们几乎每天早上都会迟到被教官教训，还记得吗？

最后的期末考试，107冒着明天考试有可能会犯困的风险，拉床合床，大家凑在一起玩纸牌，最后一夜，我们的笑声回荡在整个楼层，令人难忘啊。

最后的期末考试，大家郑重地填报了志愿，最终为了避开头疼的物理，我选择了文科。

最后的期末考试，亦是一次小小的分离。

但我相信，友谊地久天长。

友谊，地久天长。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://orientgps.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。