我喜欢你，但我更喜欢我们的曾经

我喜欢你，但我更喜欢我们的曾经简介：1、我喜欢你，但我更喜欢我们的曾经。2、愿十年你我提着老酒，愿十年你我还是老友。3、曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。4、时光你能否走慢点，我还想和这群疯子...

1、我喜欢你，但我更喜欢我们的曾经。

2、愿十年你我提着老酒，愿十年你我还是老友。

3、曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。

4、时光你能否走慢点，我还想和这群疯子疯一回。

5、在感情上我们都不是好演员，我藏不住喜欢你演不出热情。

6、说好了要留长发可是却熬不过夏天，就像说好了要一直喜欢可是却敌不过时间

7、我们从刚入学时的无知变得成熟，本以为这很漫长，没想到这三年，还是过得那么快。

8、我要用我自己的钱，买我自己的包包，装我自己的故事。

9、青春总是不要脸，开场有时贻笑大方有时拼命圆场，尽了兴才算成长。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://orientgps.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。