其实每个人都是幸福的，只是你的幸福总常常在别人的眼里

其实每个人都是幸福的，只是你的幸福总常常在别人的眼里简介：1、人潮中怕失散所以轻轻拉你的手，一刻不放松，不放松。2、相见便可以见到你，我希望这是属于我一个人的专属特权。3、眼泪是最后的筹码吗，流泪的我你会心疼吗？只是内...

1、人潮中怕失散所以轻轻拉你的手，一刻不放松，不放松。

2、相见便可以见到你，我希望这是属于我一个人的专属特权。

3、眼泪是最后的筹码吗，流泪的我你会心疼吗？只是内疚对吗？

4、语言是脆弱的，语言无法跨越生死，时间，痛苦，以及绝望。

5、其实每个人都是幸福的，只是你的幸福总常常在别人的眼里。

6、有时候就想面朝大海，发一个下午的呆。不言不语，放空自己。

7、有些习惯，终究要用一生的时光改变。就像，某些不可言明的怀念。

8、可能不会再提及半分与你的旧事，却悉知这些回忆都将贯穿我的余生。

9、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信。

10、在你之前，我没有一件像样的心事。在你之后，我没有拿得出手的痛苦。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。